地理学科的核心素养（地理学科的核心素养图）

## 地理学科的核心素养

简介

地理学科的核心素养，是指地理学习过程中逐步形成的，能够促进学生终身发展所必需的关键能力、必备品格和价值观念。它并非单纯的知识积累，而是对知识的理解、运用和创造能力的体现，更强调学生运用地理思维方式解决实际问题的能力。 培养地理核心素养是地理教育的根本目标，也是培养具有地理素养公民的关键。### 一、 理解地理环境#### 1. 空间认知

内容说明:

能够运用地图、遥感影像、地理信息系统等工具，识别、描述、分析地理空间要素及其相互关系；理解空间分布格局及其形成机制；能够进行空间定位、空间推理和空间分析。

具体表现:

能够读懂各种类型的地理地图，提取有效信息；能够运用经纬网确定地理位置；能够分析不同地理要素的空间分布特征及其成因；能够利用GIS软件进行空间数据分析。#### 2. 过程理解

内容说明:

能够理解地理环境的动态变化过程，包括自然地理过程和人文地理过程；能够分析这些过程的驱动机制、影响因素和时空尺度。

具体表现:

能够解释地貌的形成过程；能够分析气候变化的原因和影响；能够理解城市化的过程及其对环境的影响；能够理解人口迁移的原因和后果。#### 3. 系统思维

内容说明:

能够运用系统思维的方法，理解地理环境的整体性和复杂性；能够分析地理要素之间的相互作用和反馈机制；能够认识到人类活动对地理环境的影响。

具体表现:

能够分析不同地理要素之间的相互关系，例如气候与植被、地形与水文；能够理解一个地理系统中不同组成部分之间的相互作用；能够评价人类活动对环境的影响，并提出可持续发展的方案。### 二、 运用地理知识解决问题#### 1. 问题解决

内容说明:

能够运用地理知识和方法，识别、分析和解决与地理环境相关的实际问题；能够提出解决方案，并评估其可行性和有效性。

具体表现:

能够分析城市交通拥堵的原因并提出解决方案；能够评估一个建设项目的地理环境影响；能够规划一条最佳旅游路线。#### 2. 人地协调观

内容说明:

能够理解人地关系的复杂性，认识到人类活动对地理环境的影响，并倡导人地和谐发展。

具体表现:

能够分析不同发展模式对环境的影响；能够提出促进人地和谐的措施；能够参与环境保护和可持续发展的实践活动。#### 3. 可持续发展观

内容说明:

能够理解可持续发展的内涵，并将其应用于地理问题的分析和解决；能够提出有利于可持续发展的方案。

具体表现:

能够评价一个发展项目的社会、经济和环境可持续性；能够倡导节约资源、保护环境；能够参与社区可持续发展规划。### 三、 发展地理学科素养的必备品格#### 1. 求真务实

内容说明:

具有严谨的科学态度，实事求是地分析地理问题，尊重客观事实。#### 2. 批判性思维

内容说明:

能够批判性地评价地理信息和结论，独立思考，形成自己的判断。#### 3. 合作探究

内容说明:

能够与他人合作，共同探究地理问题，分享学习成果。

总结

地理学科的核心素养并非相互独立的，而是相互联系、相互促进的。培养学生的地理核心素养需要教师采用多种教学方法，引导学生积极参与学习过程，在实践中提升能力，最终成为具有地理素养的公民，为国家发展和社会进步贡献力量。

地理学科的核心素养**简介**地理学科的核心素养，是指地理学习过程中逐步形成的，能够促进学生终身发展所必需的关键能力、必备品格和价值观念。它并非单纯的知识积累，而是对知识的理解、运用和创造能力的体现，更强调学生运用地理思维方式解决实际问题的能力。 培养地理核心素养是地理教育的根本目标，也是培养具有地理素养公民的关键。

一、 理解地理环境

1. 空间认知* **内容说明:** 能够运用地图、遥感影像、地理信息系统等工具，识别、描述、分析地理空间要素及其相互关系；理解空间分布格局及其形成机制；能够进行空间定位、空间推理和空间分析。 * **具体表现:** 能够读懂各种类型的地理地图，提取有效信息；能够运用经纬网确定地理位置；能够分析不同地理要素的空间分布特征及其成因；能够利用GIS软件进行空间数据分析。

2. 过程理解* **内容说明:** 能够理解地理环境的动态变化过程，包括自然地理过程和人文地理过程；能够分析这些过程的驱动机制、影响因素和时空尺度。 * **具体表现:** 能够解释地貌的形成过程；能够分析气候变化的原因和影响；能够理解城市化的过程及其对环境的影响；能够理解人口迁移的原因和后果。

3. 系统思维* **内容说明:** 能够运用系统思维的方法，理解地理环境的整体性和复杂性；能够分析地理要素之间的相互作用和反馈机制；能够认识到人类活动对地理环境的影响。 * **具体表现:** 能够分析不同地理要素之间的相互关系，例如气候与植被、地形与水文；能够理解一个地理系统中不同组成部分之间的相互作用；能够评价人类活动对环境的影响，并提出可持续发展的方案。

二、 运用地理知识解决问题

1. 问题解决* **内容说明:** 能够运用地理知识和方法，识别、分析和解决与地理环境相关的实际问题；能够提出解决方案，并评估其可行性和有效性。 * **具体表现:** 能够分析城市交通拥堵的原因并提出解决方案；能够评估一个建设项目的地理环境影响；能够规划一条最佳旅游路线。

2. 人地协调观* **内容说明:** 能够理解人地关系的复杂性，认识到人类活动对地理环境的影响，并倡导人地和谐发展。 * **具体表现:** 能够分析不同发展模式对环境的影响；能够提出促进人地和谐的措施；能够参与环境保护和可持续发展的实践活动。

3. 可持续发展观* **内容说明:** 能够理解可持续发展的内涵，并将其应用于地理问题的分析和解决；能够提出有利于可持续发展的方案。 * **具体表现:** 能够评价一个发展项目的社会、经济和环境可持续性；能够倡导节约资源、保护环境；能够参与社区可持续发展规划。

三、 发展地理学科素养的必备品格

1. 求真务实* **内容说明:** 具有严谨的科学态度，实事求是地分析地理问题，尊重客观事实。

2. 批判性思维* **内容说明:** 能够批判性地评价地理信息和结论，独立思考，形成自己的判断。

3. 合作探究* **内容说明:** 能够与他人合作，共同探究地理问题，分享学习成果。**总结**地理学科的核心素养并非相互独立的，而是相互联系、相互促进的。培养学生的地理核心素养需要教师采用多种教学方法，引导学生积极参与学习过程，在实践中提升能力，最终成为具有地理素养的公民，为国家发展和社会进步贡献力量。