语文学科的人文性指什么（语文学科的人文性名词解释）

## 语文学科的人文性指什么？

简介

语文是一门古老而常新的学科，其重要性不言而喻。但语文的本质究竟是什么？许多人将其简单地理解为学习语言文字的工具，却忽略了其深厚的人文性。语文学科的人文性，是指其蕴含的人文精神和价值追求，它体现在学习过程中对学生思维方式、情感态度、价值观的塑造和影响。

一、 语文承载的人文精神

1. 对中华优秀传统文化的传承:

语文是中华文化的载体，承载着中华民族几千年的历史、哲学、道德、艺术等丰富内涵。学习语文，就是在学习和传承中华优秀传统文化，感受其博大精深和独特魅力。

例如，学习唐诗宋词，可以领略古代文人的情怀与抱负；学习儒家经典，可以体会仁义礼智信等传统美德。

2. 对人类文明成果的汲取:

语文不仅仅是学习本民族的语言文化，更是打开了一扇通往世界的大门。通过学习不同国家、不同民族的优秀文学作品，可以了解他们的文化、历史和价值观，促进跨文化交流和理解。

例如，学习莎士比亚的戏剧，可以了解西方文艺复兴时期的人文主义精神；学习《百年孤独》，可以感受拉丁美洲魔幻现实主义的文学魅力。

二、 语文塑造的人文素养

1. 培养独立思考和批判性思维：

语文学习并非死记硬背，而是要主动思考、质疑和探究。通过对文本的解读和分析，可以培养学生独立思考的能力，形成自己的观点和见解，不盲从、不迷信。

例如，学习议论文，需要分析论点、论据和论证方法，并进行评价和反思。

2. 提升审美能力和人文情怀：

优秀的文学作品，往往蕴含着深刻的思想和情感，能够触动人的心灵，提升审美情趣。学习语文，可以培养学生对语言文字的敏感度，感受文学作品的艺术魅力，陶冶情操，丰富情感体验。

例如，学习古典诗歌，可以体会其韵律美、意境美和情感美；学习小说，可以体验不同人生，感悟人生百态。

3. 建立健全的人格和价值观：

语文学习不仅仅是学习知识和技能，更重要的是塑造人格、树立正确的人生观、价值观和世界观。

例如，学习鲁迅的文章，可以学习他忧国忧民的爱国情怀和批判精神；学习冰心的散文，可以学习她对母爱、童真和自然的赞美。

结语

语文学科的人文性是其区别于其他学科的重要特征，它并非抽象的概念，而是贯穿于学习过程的点点滴滴。作为语文教育工作者，我们应该充分认识到语文学科的人文性，在教学中注重对学生人文精神和人文素养的培养，引导他们成为全面发展的人。

语文学科的人文性指什么？**简介**语文是一门古老而常新的学科，其重要性不言而喻。但语文的本质究竟是什么？许多人将其简单地理解为学习语言文字的工具，却忽略了其深厚的人文性。语文学科的人文性，是指其蕴含的人文精神和价值追求，它体现在学习过程中对学生思维方式、情感态度、价值观的塑造和影响。**一、 语文承载的人文精神*** **1. 对中华优秀传统文化的传承:** 语文是中华文化的载体，承载着中华民族几千年的历史、哲学、道德、艺术等丰富内涵。学习语文，就是在学习和传承中华优秀传统文化，感受其博大精深和独特魅力。* 例如，学习唐诗宋词，可以领略古代文人的情怀与抱负；学习儒家经典，可以体会仁义礼智信等传统美德。 * **2. 对人类文明成果的汲取:** 语文不仅仅是学习本民族的语言文化，更是打开了一扇通往世界的大门。通过学习不同国家、不同民族的优秀文学作品，可以了解他们的文化、历史和价值观，促进跨文化交流和理解。* 例如，学习莎士比亚的戏剧，可以了解西方文艺复兴时期的人文主义精神；学习《百年孤独》，可以感受拉丁美洲魔幻现实主义的文学魅力。**二、 语文塑造的人文素养*** **1. 培养独立思考和批判性思维：** 语文学习并非死记硬背，而是要主动思考、质疑和探究。通过对文本的解读和分析，可以培养学生独立思考的能力，形成自己的观点和见解，不盲从、不迷信。* 例如，学习议论文，需要分析论点、论据和论证方法，并进行评价和反思。 * **2. 提升审美能力和人文情怀：** 优秀的文学作品，往往蕴含着深刻的思想和情感，能够触动人的心灵，提升审美情趣。学习语文，可以培养学生对语言文字的敏感度，感受文学作品的艺术魅力，陶冶情操，丰富情感体验。* 例如，学习古典诗歌，可以体会其韵律美、意境美和情感美；学习小说，可以体验不同人生，感悟人生百态。 * **3. 建立健全的人格和价值观：** 语文学习不仅仅是学习知识和技能，更重要的是塑造人格、树立正确的人生观、价值观和世界观。* 例如，学习鲁迅的文章，可以学习他忧国忧民的爱国情怀和批判精神；学习冰心的散文，可以学习她对母爱、童真和自然的赞美。**结语**语文学科的人文性是其区别于其他学科的重要特征，它并非抽象的概念，而是贯穿于学习过程的点点滴滴。作为语文教育工作者，我们应该充分认识到语文学科的人文性，在教学中注重对学生人文精神和人文素养的培养，引导他们成为全面发展的人。